1 . Definisi Pata Konsep
Belajar
adalah suatu kegiatan di mana seseorang menghasilkan atau membuat suatu
perubahan tingkah laku yang ada dalam dirinya dalam pengetahuan, sikap,
dan keterampilan, sudah barang tentu tingkah laku tersebut adalah
tingkah laku yang positif, yaitu mencari kemampuaan hidup. Belajar Itu
sendiri terdiri dari berbagai tipe, di antaranya:
&. Menghafal dalam pelajaran dengan sedikit tanpa memahami artinya, misalnya rumus-rumus matematika.
b. Memperoleh pengeman-pengaman yang sederhana. seperti kenyataan empat di tambah lima semua berjumlah sembilan.
c. Menemukan dan memahami hubungan yang menghendaki respon-respon logis dan benar psikologis.
Peta
konsep merupakan suatu gambar yang memaparkan struktur konsep, yaitu
keterkaitan antar konsep dari suatu gambaran yang menyatakan hubungan
bermakna antara konsep-konsep dari suatu materi pelajan yang dihubungkan
dengan suatu kata penghubung 
Sehingga membentuk suatu proposisi.
enurut
Novak (dalam Kadir, 2007), pemetaan konsep didefiniskan sebagai suatu
proses yang melibatkan identifikasi konsep-konsep dari suatu materi
pelajaran dan pengaturan konsepkonsep tersebut dalam suatu hirarki,
mulai dari yang paling umum, kurang umum, hingga
konsep-konsep
yang lebih spesifik. Peta konsep digunakan untuk menyatakan hubungan
yang bermakna antara konsep-konsep dalam bentuk proposisi-proposisi.
Adapun
George Posner dan Alan Rudnitsky (dalam Busan, 2007) menyatakan bahwa
peta konsep mirip peta jalan, namun peta konsep menaruh perhatian pada
hubungan antar ide-ide, bukan hubungan antar tempat. Peta konsep bukan
hanya meggambarkan konsep-konsep yang penting melainkan juga
menghubungkan antara konsep-kpnsep itu.
2. Tujuan Peta Konsep .
Menurut Muhaemin (2006), penggunaan peta konsep dalam pendidikan dapat diterapkan untuk berbagai tujuan, di antaranya:
a. Menyelidiki apa yang telah diketahui siswa,
b. Menyelidiki cara belajar siswa,
c. Mengungkapkan konsepsi yang salah pada siswa, dan Alat evaluasi.
Selain
itu, menurut Magno (dalam Kadir, 2007), peta konsep dapat digunakan
sebagai rangkuman dari suatu materi pelajaran untuk siswa, sebagai
petunjuk dari guru selama
interaksi di kelas, atau sebagai petunjuk bagi siswa tentang konsepkonsep utama dan konsepkonsep baru yang harus dipelajari.
3. Ciri-Ciri Peta Konsep
Menurut Dahar yang dikutip Erman dalam Trianto (2007), ciri-ciri peta konsep adalah sebagai berikut:
a.
Merupakan suatu cara untuk memperlihatkan konsep-konsep dan
proposisi-proposisi suatu bidang studi, apakah itu bidang studi fisika,
kimia, biologi, matematika, dan bidang studi lainnya. Dengan membuat
sendiri peta konsep siswa “melihat” bidang studi itu lebih jelas, dan
mempelajari bidang studi itu lebih bermakna.
b. Peta konsep
merupakan suatu gambar dua dimensi dari suatu bidang studi atau suatu
bagian dari bidang studi. Ciri inilah yang memperlihatkan
hubungan-hubungan proposisional antara konsep-konsep. Hal inilah yang
membedakan belajar bermakna dari belajar dengan cara mencatat pelajaran
tanpa _memperlihatkan hubungan antara konsep-konsep.
Dalam peta konsep, untuk menyatakan hubungan antara konsep-konsep, tidak semua
konsep memiliki bobot yang sama. Ini berarti bahwa ada beberapa konsep yang lebih inklusif dari pada konsep-konsep lain.
Peta
konsep bersifat hirarki, artinya jika dua atau lebih konsep digambarkan
di bawah suatu konsep yang lebih inklusif, terbentuklah suatu hirarki
pada peta konsep tersebut.
Tugas
1. Rangkum materi diatas dalam buku catatan
2. Isi pertanyaan berikut dan kirim dalam format yang ada di web ini
Pertanyaan
1. Menurut Novak (dalam Kadir, 2007), pemetaan konsep didefiniskan?...
2. Menurut George Posner dan Alan Rudnitsky (dalam Busan, 2007)?...
3. Buat satu contoh peta konsep sederhan?...
Tidak ada komentar:
Posting Komentar